La Educación Prohibida

marapez escribió:

¿Por qué no logramos sacar lo mejor de la gente? Ken Robinson, experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza y la innovación, argumenta que es porque hemos sido educados para ser buenos trabajadores, en vez de pensadores creativos. Los estudiantes con mentes y cuerpos inquietos -lejos de ser cultivados para explotar su energía y curiosidad- son ignorados o incluso estigmatizados, lo que conlleva terribles consecuencias. “Estamos educando a la gente fuera de su capacidad para la creatividad”, dice Robinson. Se trata de un mensaje con profunda resonancia.

http://reevo.org/externo/%EF%BB%BF-pensamiento-critico-descubre-como-las-escuelas-matan-la-creatividad/

Pur escribió:

marapez escribió:

¿Por qué no logramos sacar lo mejor de la gente? Ken Robinson, experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza y la innovación, argumenta que es porque hemos sido educados para ser buenos trabajadores, en vez de pensadores creativos. Los estudiantes con mentes y cuerpos inquietos -lejos de ser cultivados para explotar su energía y curiosidad- son ignorados o incluso estigmatizados, lo que conlleva terribles consecuencias. “Estamos educando a la gente fuera de su capacidad para la creatividad”, dice Robinson. Se trata de un mensaje con profunda resonancia.

http://reevo.org/externo/%EF%BB%BF-pensamiento-critico-descubre-como-las-escuelas-matan-la-creatividad/

Muy bueno... compila casi todos los videos sobre educación compartidos en el foro... hay un par que tengo que ver. Me dio que pensar el primer comentario... plantea interrogantes interesantes.

PD: inaugurando avatar la fisha?, linda bandera, me gusta para los tiempos que corren   

marapez escribió:

Por si alguien quiere ir al estreno:

ESTRENO en BUENOS AIRES. Este martes 29 de Julio a las 18hs en el Espacio Cultural Julián Centeya estrenamos la película documental brasilera "Cuando siento que ya sé" (en simultáneo con su estreno internacional en Brasil). Una película independiente que recorre prácticas educativas innovadoras de Brasil, escuelas democráticas, escuelas comunitarias, proyectos sociales, escuelas públicas. ¡Veni a conocer como se está transformando la educación de Brasil desde las comunidades educativas! ENTRADA LIBRE Y GRATUITA, incribite enhttp://evo.re/oe

Citación :

Tu hijo también puede ser Einstein.
Para conseguirlo, Fernando Alberca, cordobés de 45 años, licenciado en Filosofía y Letras, Máster en Dirección de Centros Educativos, profesor de secundaria, experto en educación, padre de ocho hijos y autor, entre otros libros, de Todos los niños pueden ser Einstein, nos sugiere, a padres y educadores, algunas claves. Tal ha sido el éxito del libro que acaba de lanzarse la segunda edición. En Troa ya lo habíamos leído y figuraba entre nuestras lecturas recomendadas para padres y profesores. Sin embargo, queríamos saber más. Y nada mejor para ello que entrevistar a su autor.

http://www.elblogalternativo.com/2014/01/23/tu-hijo-tambien-puede-ser-einstein/

marapez escribió:

TODOS LOS NIÑOS PUEDEN SER EINSTEIN
Sí, todos los niños pueden ser Einstein pero no en el sentido de superdotados o cerebritos sino de personas inteligentes, capaces y que desarrollen todos sus talentos. Fernando Alberca, profesor, escritor y padre de 8 hijos explica que Einstein fue carne de fracaso escolar hasta los 15 años y que no leía ni hablaba bien hasta que distintas personas le valoraron, apoyaron y confiaron en él. Y esta idea la extrapola a la infancia en su libro “Todos los niños pueden ser Einstein. Un método eficaz para motivar la inteligencia“.
En esta entrevista, publicada en la revista Selección Literaria de Troa Librerías en el 2013 y realizada por Maite Castillo, el autor habla del alto fracaso escolar en España y su mensaje de necesidad de cambio en el sistema educativo, de todo lo que se enseña que no sirve para nada, de las diferencias entre hemisferio izquierdo y derecho, y del potencial de todos los niños queridos y motivados.
¿Nos imaginamos cómo sería una sociedad así? Esta es la entrevista:

Citación :

Tu hijo también puede ser Einstein.
Para conseguirlo, Fernando Alberca, cordobés de 45 años, licenciado en Filosofía y Letras, Máster en Dirección de Centros Educativos, profesor de secundaria, experto en educación, padre de ocho hijos y autor, entre otros libros, de Todos los niños pueden ser Einstein, nos sugiere, a padres y educadores, algunas claves. Tal ha sido el éxito del libro que acaba de lanzarse la segunda edición. En Troa ya lo habíamos leído y figuraba entre nuestras lecturas recomendadas para padres y profesores. Sin embargo, queríamos saber más. Y nada mejor para ello que entrevistar a su autor.

http://www.elblogalternativo.com/2014/01/23/tu-hijo-tambien-puede-ser-einstein/

marapez escribió:

La motivación en el profesorado cuesta cuando desde la administración no se valora tu trabajo.
Aún así hay montones de profesores que se dejan la piel. Dudo mucho que en otras profesiones haya tanto vocacional como en la enseñanza.

Pur escribió:

marapez escribió:

La motivación en el profesorado cuesta cuando desde la administración no se valora tu trabajo.
Aún así hay montones de profesores que se dejan la piel. Dudo mucho que en otras profesiones haya tanto vocacional como en la enseñanza.

Yo también. ¿Pero cuál es el motivo por el cual no se valora desde la administración? (lo cual también conlleva una merma en el rendimiento de algunos... porque no se trata sólo de tener vocación, en muchos casos ya se trata de condiciones materiales, no solo respecto del sueldo, sino también del entorno y la propia salud) si mucho de lo que se quiere reformar en el sistema educativo, enfocado en la motivación de los niños (en la parte didáctica digamos), se lograría mejorando condiciones actuales.

marapez escribió:

Pur escribió:

marapez escribió:

La motivación en el profesorado cuesta cuando desde la administración no se valora tu trabajo.
Aún así hay montones de profesores que se dejan la piel. Dudo mucho que en otras profesiones haya tanto vocacional como en la enseñanza.

Yo también. ¿Pero cuál es el motivo por el cual no se valora desde la administración? (lo cual también conlleva una merma en el rendimiento de algunos... porque no se trata sólo de tener vocación, en muchos casos ya se trata de condiciones materiales, no solo respecto del sueldo, sino también del entorno y la propia salud) si mucho de lo que se quiere reformar en el sistema educativo, enfocado en la motivación de los niños (en la parte didáctica digamos), se lograría mejorando condiciones actuales.

El motivo o desconozco... no se entiende que se quiera volver a aquello de pasar mas hambre que un maestro.
En otros países se valora no solamente en el sueldo, sino como dices, en las condiciones de trabajo, en las facilidades para la formación, etc... Aquí hubo unos años de bonanza en los que se apostó por una reforma... Pero ya en los últimos años, y con la subida del PP al poder, las cosas van de mal en peor, sobretodo en la pública. No solamente en las condiciones de trabajo (menos sueldo, mas horas, mas alumnos que atender, menos inversión en infraestructuras....), sino que encima se nos ha criminalizado socialmente como esos vagos con muchas vacaciones y que protestan por trabajar 20 horas a la semana (recuerda las palabras de la esperancita...)

Los padres cuyos hijos ya tenían hermanos en el centro (nueve) han repetido el acto de protesta | La policía autonómica ha impedido que les acompañasen al interior de las aulas